Betrokkenheid zegt meer dan tevredenheid

[Inge Beckers]

Werknemers die tevreden zijn, zijn niet per definitie betrokken. Men kan in een baan blijven hangen omdat ze het ‘best’ naar hun zin hebben, ‘best’ aardig verdienen en het ‘best’ nog wel een tijdje kunnen volhouden. Betrokken werknemers daarentegen hebben hart voor de zaak, willen hun werk goed doen en kijken niet op een uurtje extra. In dat kader vind ik het vreemd dat er nauwelijks onderwijsinstellingen in de lijstjes van
Alle beste werkgevers en de
50 Beste Werkgevers van Intermediair 2009 staan. In het onderwijs draag je namelijk veel verantwoordelijkheid, heb je vrijheid in de uitvoering van je werk en kan je prima flexibel (bijv. binnen schooltijden) werken! Wat wil je nog meer? Het enige waar het wellicht aan schort is coaching en/of intervisie. Juist de inrichting van het leren van elkaar –bijvoorbeeld door het standaard toekennen van een mentor – is een belangrijke factor om betrokkenheid te initiëren. En ongewenste uitstroom tegen te gaan.
Kruisbestuiving inrichten Coachen met collega’s lijkt modern maar was al gemeengoed in de oude tijden waar de oudere raadgever en trouwe vriend zich als behulpzame mentor opwerpt. De oudste coach kennen we uit de Odyssee van Homeros waarin de godin Pallas Athena in de gedaante van Mentor ondernemende stervelingen op weg helpt. Nu zie ik het gros van het onderwijspersoneel niet als ondernemende stervelingen, maar een steuntje in de rug kunnen de (zij-)instromers wel gebruiken. Ik hoor te vaak dat docenten binnen zeer korte tijd het onderwijs weer verlaten. Door collega’s te coachen bijvoorbeeld door het invoeren van mentorschap voed je werknemers met inspiratie die het hart van de professional raakt. Door intercollegiale kruisbestuiving te faciliteren bijvoorbeeld door het aanbieden van intervisie creëer je een omgeving waar persoonlijke ontwikkeling, permanent leren en het leren van elkaar centraal staan. Het is dé manier om betrokkenheid te faciliteren! Met deze aanbeveling zie ik volgend jaar graag een ROC of een scholengroep prijken op de hierboven genoemde lijstjes.